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小学英语三年级教学计划
[作者:本站 | 来源:旬阳县城关小学 | 日期:2012年4月23日 | 浏览8730 次] 字体:[ ]
                               陈   莉
一、学生基本情况分析 
    三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。 
二、教材分析 
    教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 
三、教学目的 : 
    使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 
四、教学目的要求:  
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。 
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。 
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。 
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。 
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。 
五、教学重难点:  
听:能说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。 
读:能够辨认单词和句子。 
写:能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。


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